张伯苓

早在58年前，著名文学艺术家老舍、曹禺(yu)就说过： “知道有中国的，便知道有个南开🔈。这不吹，也不是谤，真的，天下谁人(ren)不知，南开有个张伯苓🍡！” 张伯苓有(you)着传奇的人生——他当过清朝海军，参加过壮麗的甲午海🪁战。他(ta)当过私墅教师，他又是美国著名大学的名誉博士；他在天津创(chuang)办了南开大学、南开🍅中学和南开女中，又在天府之国的重慶创(chuang)办新的南开😘中学；他是著名西南联(lian)合大学的主要缔造者之一，又是中国现代体(ti)育运动的先驱；周恩🤓來是他的学生，张学良是他的朋友，他也曾(ceng)与蒋介石、汪精卫多有过🌉从。他从清末走来，直到新中国出生。他用人才丈量(liang)了中国近代历🚋史；他从平民中走来，用：“私立民有”的教育实践(jian)，矗立起教育家的丰碑。 电视剧的故事(shi)情节就是从张伯苓放弃🍒海军生涯，立志传(chuan)播新式教育开始的。宏伟的历史场景，把人们引向血与火交融的(de)东海战场。近代天津🎾的特有生活情味，展现了张伯苓初为人师的教学、爱情(qing)和抱负。他苦🥏苦情愫中国被蕞尔小国日本战败的原因。他与南开的另一位创(chuang)办人严修乘舟东去，到日本學习新🖥️教育的经验。他(ta)们携手在中国北方吹响了新教育的号角，成立了(le)敬业中学堂----这🍒就是著名南开学校的滥觞(shang)。而後又是艰难创办南开大学、南(nan)开女中。。。。。。 救亡图存是中国近代社会政🖊️治运(yun)动的主题，也是教育家不可回避的(de)现实课堂。电视剧在充满激情地展现南开教育的同时，也极具巧妙地引🗾出另(ling)一条主线，即反對日本对中国的侵略的爱国斗争。日本的(de)军人、外交官、文化人一一走近张伯苓(ling)的😼生活舞台。与此同时又交织出封建卫道(dao)文人螳臂挡车的挣扎的及反动军政当局的种种表演，從而(er)构📤成了北洋军阀社会的众生相和春风桃李的另一个天地。 历史为敢(gan)立潮🌧️头者歌。电视剧并不是图解式的----描写张伯苓建立中学、大学的过程。是在(zai)教🍦育和学校的平臺上，展现一位教育家的大情、大义、大智、大勇(yong)。当民间的捐款一🎮时告罄，学校立即面临何(he)去何从的抉择，外国教会用抹着蜜(mi)的大洋来诱使张伯苓将学校🚝变成十字架的“乐(le)土”时，张伯苓愤怒了！中国学校岂能用嗟来之食？表现了中国民族教(jiao)育家的骨气。学生们不🔖满意于学校机械地照搬外国教育而拾人牙慧，他们(men)的文章在南开園掀起一场教育是否要本(ben)土化的激烈🦋争论，一些教授甚至以罢教维护他(ta)们趸来的美国教育。 日本时📉时不忘占領中国(guo)，把抗日救亡的南开视为眼中钉。1937年“七七事变”后，不顾🏞️国际公(gong)法，首先把炮火对准南开大学，对准传承文化的普通教师(shi)和学生。炸弹无情地降落在了南💴开中学、南开女中。南开大学被夷为了平地(di)，张伯苓的教育事业被日寇野✉️蛮地摧残。惊人动魄(po)的剧情震撼人心。张伯苓在南京说：“敌人此(ci)次轰炸南开🔖，被毁者为南开之物资，而南开精神将(jiang)因此挫折而愈加奋动”这位62岁的老人🍝的话是昭告世人的民族宣言！ 电(dian)视剧的后几集主要反映了张伯苓在重庆的🌟生活，展现了一个教育家晚(wan)年人生价值观念的转变。由教育家、社会💷名人(ren)成了跻身政治的公众人物。他住在重庆(qing)南开中学里，以国民参政会主要领导人😋的身份參与了政治活动。他的学生周(zhou)恩来作为中共南方🥼局负责人长期驻足重庆。他的另一些学生如吴国(guo)桢也是国民党的上层人物。学校教育、国共两党、政治活🏜️动、师生情(qing)谊，如网络交错，使剧情跌宕起伏。张伯苓有了更多接触(chu)周恩来等共产党人的机会，渐渐地了(le)解🥗着共产党及其抗日的正确。国民党的腐败也在教育著这位(wei)饱经世事🏉沧桑的老人。 伴随着张伯苓的生活，有周恩来(lai)与吴国桢的激烈政治争论，有国民党🥟特务机关对重庆南开中学的无(wu)端诋毁，有他的同事在国民黨党派之争下受(shou)的不白之冤。抗战胜利🍍后，毛泽东来到重慶与国(guo)民党进行谈判。张伯苓在会见毛泽东时🦫表(biao)达了對和平建国的愿望，此后他开始为南开大学复员回天🍸津、南(nan)开中学复校而努力。他想继续保持南开(kai)的私立，他想继🙉续把住他一手创办的南开大学的校长。但他(ta)哪里知道，他已经成为蒋介石政治棋盘上❤️‍🔥的一粒棋(qi)子。蒋介石要用張伯苓社会贤达的名声为其反共反(fan)人民的行经遮羞🍸。张伯苓有过短时间(jian)的迷茫。但摧枯拉朽的革命形势，国民党🐅无官不贪(tan)、无吏不污的腐败，逐渐使他们有了清醒的认识。他的学生周恩来以“飞飞(fei)”为笔名，从北京经香港给🌳老校长发出密信：“飞飞不让老(lao)校长动！”从此张伯苓向着光明、向着真理大踏步走去。 历史的挡道(dao)者，该剧中的梅津🕌、多田，都没有好的下场。蒋介石无奈地跑到了(le)台湾。重慶解放了，张伯苓把私立南开捐给了国家(jia)。他🦺以其无私奉献的教育家人生，为万千(qian)桃李树立了典范，为“科教兴国📀”伟(wei)业作了铺路先锋。