张伯苓灵魂三问

早在58年前，著名文学艺术家老舍、曹禺就说过： “知道有(you)中国的，便知道有🐂个南开。这不吹，也不是谤，真的，天(tian)下谁人不知，南开有个张伯苓！” 張伯苓有着传奇的人生——他(ta)当过清朝海军，参加过🧶壮丽的甲午(wu)海战。他当过私墅教师，他又是美国著名大学的名誉博士☕；他在天津创办了(le)南开大学、南开中学和南开女中，又在天府之国的重庆创(chuang)办新的南开中学；他是著名西南联合🐎大学的主(zhu)要缔造者之一，又是中国现代體育运动的先驱；周恩来是他的学生，張(zhang)学良是他的朋友，他也曾与蒋介🖌️石、汪精卫多有过从。他从清末走来，直到新中(zhong)国出生。他用🌟人才丈量了中国近(jin)代历史；他从平民中走来，用：“私立民有(you)”的教育实践，矗立起教育家的丰🍥碑。 电视剧的故事情节就是从张伯苓放弃(qi)海军生涯，立志🚍传播新式教育开始的。宏伟的历史场景，把人们引向血与火(huo)交融的东海战场。近代天津的特有生活情🎪味，展现了张伯苓初為人(ren)师的教学、爱情和抱负。他苦苦情愫中国被蕞尔小国日本戰败的原因🏘️。他与南(nan)开的另一位创办人严修乘舟东去，到日本学习新教🦀育的经验。他们(men)携手在中国北方吹响了新教育的号角(jiao)，成立了👙敬业中学堂----这就是著名南开学校的滥觞(shang)。而后又是艰難创办南开大学、南开女中。。。。。。 救亡图存是中(zhong)🪡国近代社会政治运动的主题，也是教育家不可回避的现(xian)實课堂。电视剧在充满激情地展现南開教📙育的同时，也极具巧(qiao)妙地引出另一条主线，即反对日本对中🥔国(guo)的侵略的爱国斗争。日本的军人、外交官、文化(hua)人一一走近张伯苓的生活舞台。与此(ci)同时又交织出封🤑建卫道文人螳臂挡车的挣扎的及(ji)反动军政当局的種种表演，从而构成了北洋军阀社会的众生相和春风📰桃李(li)的另一個天地。 历史为敢立潮头者歌。电视剧并不是图解式的----描写张伯苓(ling)🌾建立中学、大学的过程。是在教育和学校的平台上，展现一位教育家的(de)大情、大义🏘️、大智、大勇。当民间的捐款(kuan)一时告罄，学校立即面临何去何从的抉择，外国教会用抹着蜜的大洋来诱(you)使🌚张伯苓将学校变成十字架的“乐土”时，张伯苓愤怒了！中国学(xue)校岂能用嗟来之食？表现了中国民族👒教育家的(de)骨气。学生们不满意于学校机械地照搬外国教育而拾人牙慧，他们的💓文(wen)章在南开园掀起一场教育是否要(yao)本土化的激烈争论，一些教授甚至以(yi)罢教维護他们趸来的美国🥪教育。 日本时时(shi)不忘占领中国，把抗日救亡的南开视为眼中钉。1937年“七七事变”后，不🌑顾国际公法(fa)，首先把炮火对准南开大學，对准传(chuan)承文化的普通教师📹和学生。炸弹无情地降落在了南开中学、南开女中。南开大(da)学被夷为了平地，张伯苓的教育事业(ye)被日寇🏰野蛮地摧残。惊人动魄的剧情震(zhen)撼人心。张伯苓在南京说：“敌人此次轰炸南开，被毁者为南开之物资，而(er)南开精🧭神将因此挫折而愈加奋动”这位62岁的老人的话是昭告💮世人的民族宣(xuan)言！ 电视剧的后几集主要反映了张伯苓在重庆的生🎁活，展现了一个教育(yu)家晚年人生价值观念的转变。由教🫘育家、社(she)会名人成了跻身政治的公众人物。他住在重庆南开中学里，以国民(min)參政会主要领导人的身份参与了政🎽治活动。他的学生周恩来(lai)作为中共南方局负责人长期驻足重庆。他的另一些学生如吴国桢☁️也(ye)是国民党的上层人物。学校教育、国共两党、政治活動、师生情谊🦤，如网络(luo)交错，使剧情跌宕起伏。张伯苓有了更多接触周恩来(lai)等共產党人的机会，渐渐地了解着共产党及其💜抗日的正确。国(guo)民黨的腐败也在教育着这位饱经世事沧桑的📃老人。 伴随着張伯苓的生活，有(you)周恩来与吴国桢的激烈政治争论，有國民党特务🍙机关对重庆南开中学的无(wu)端诋毁，有他的同事在国民党党派之争下受的不白之冤(yuan)。抗战🛫胜利后，毛泽东来到重慶与国民党进行谈判。张(zhang)伯苓在会见毛泽东🎷时表达了对和平建国的愿(yuan)望，此后他开始为南开大学复员回天(tian)津、南开中学🛩️复校而努力。他想继续保持南开的私立，他想继续把住他(ta)一手創办的南开大学的校长。但(dan)他哪里知道，他🌓已经成为蒋介石政治棋盘上的一粒(li)棋子。蒋介石要用张伯苓社会贤达的名声為其反(fan)共反人民的行经遮羞。张🦎伯苓有过短时间的迷茫。但摧(cui)枯拉朽的革命形势，国民党无🛴官不贪、无吏(li)不污的腐败，逐渐使他们有了清醒的认识。他(ta)的学生周恩来以“飞飞”为筆名，从北京经香港给老校(xiao)💼长发出密信：“飞飞不让老校长动！”从此张伯苓向着光明、向着真理大(da)踏步走去。 历🗒️史的挡道者，该剧中的(de)梅津、多田，都没有好的下场。蒋介石无奈地跑到了台湾🎍。重庆解放了，张伯(bo)苓把私立南开捐给了国家。他以其无私奉献的教育家人🎈生，为(wei)万千桃李树立了典范，为“科教兴国”伟业作了铺路先锋。