张伯苓强国必先强种

早在58年前，著名文学艺术家老舍、曹禺就说过： “知道有中国的，便(bian)知道有个南开。这不吹，也不是谤，真的，天💸下谁人不知，南開有(you)个张伯苓！” 张伯苓有着传奇的人生——他当过清朝海军，参加(jia)过壮丽的甲午海战。他⛲当过私墅教师，他又(you)是美国著名大学的名誉博士；他在天🦅津创办了南开大学、南开中(zhong)学和南開女中，又在天府之国的重庆(qing)创办新的南開中学；他是著名🐽西南联合大学的主要缔造者之一，又是中国现(xian)代体育运动的先驱；周恩来是他🍉的學生，张学良是他的朋友，他也曾(ceng)与蒋介石、汪精卫多有过從。他从清末走来，直(zhi)到新中国出生。他用人🎫才丈量了中国近代历史；他从平民中(zhong)走来，用：“私立民有”的教育实践，矗立起教育家🐀的丰碑。 电视剧(ju)的故事情节就是从张伯苓放弃海军生涯，立志传播(bo)新式教育开始的。宏伟的历史场景，把🥞人们(men)引向血与火交融的东海战场。近代天津的特有生活情🧩味，展现了张伯苓初(chu)为人师的教学、爱情和抱负。他苦苦情愫中🤪国被蕞尔小国日本战败的(de)原因。他与南开的另一位创辦人严修乘舟东去，到日本学习新教(jiao)育的经验。他們携手🥺在中国北方吹响了新教育的号角，成立了敬业(ye)中学堂----这就是著名南开学校的滥觞。而后又(you)是艰難😂创办南开大学、南开女中。。。。。。 救亡图存是中国近代社(she)会政治运动的主题，也是🎁教育家不(bu)可回避的现实课堂。电视劇在充(chong)满激情地展现南开教育的同时，也极具巧妙地引出另🥎一条主(zhu)线，即反对日本对中国的侵略的爱国斗争。日本的🦘军人、外交官(guan)、文化人一一走近张伯苓的生活舞台。与此🚲同时又交织出封建卫道文人螳(tang)臂挡车的挣扎的及反动军政当局的种种表演，从而构(gou)成了北洋軍🧋阀社会的众生相和春风桃李的另一个天地。 历史为敢立潮(chao)头者歌。电视剧并不是图解式的(de)🍺----描写张伯苓建立中学、大学的过程。是在教育和(he)学校的平🌊台上，展现一位教育家的大情、大义、大智、大勇。当民间的捐款一时(shi)告罄，学校😍立即面临何去何从的抉择，外国教(jiao)会用抹着蜜的大洋来诱使张伯苓将学校变(bian)成十字架的“乐土”时，張伯🚢苓愤怒了！中国学校岂能用嗟来之食？表现了中(zhong)国民族教🧥育家的骨气。学生们不满意于学校机械地照搬外国教育而(er)拾人牙慧，他们的文章在南开园掀起一场教(jiao)育💺是否要本土化的激烈争论，一些教授甚至以罢教(jiao)维护他們趸来的美国教育。 日本时时不忘占领中国，把(ba)抗日🚟救亡的南开视為眼中钉。1937年“七七事变(bian)”后，不顾国际公法，首先把炮火对准南(nan)开大学，对🖼️准传承文化的普通教师和学(xue)生。炸弹无情地降落在了南开中学、南开女中。南开大💝学(xue)被夷为了平地，张伯苓的教育事业被日寇野蛮地摧残。惊人动魄的(de)剧情震撼人心。张伯苓在南京说：“敌人😳此次轰炸南开，被毁者(zhe)为南开之物资，而南开精神将因此挫折🗒️而愈加奋动”这位62岁的老(lao)人的话是昭告世人的民族宣言！ 电视剧的后几集(ji)主要反映了张伯苓在重🎼庆的生活，展现了一个(ge)教育家晚年人生价值观念的转变。由教育🍍家、社会名人成了跻身政(zheng)治的公众人物。他住在重庆南开中学里，以国民参政会主(zhu)要领導人的身🎗️份参与了政治活动(dong)。他的学生周恩来作为中共南方局负责人(ren)长期驻足重庆。他的另一😼些学生如吴国桢也是国民党的上层人物。学校(xiao)教育、国共两党、政治活动、师生情谊，如网络交错，使劇情跌宕🎃起(qi)伏。张伯苓有了更多接触周恩來(lai)等共产党人的机会💸，渐渐地了解着共产黨及其抗日的(de)正确。国民党的腐败也在教育🎛️着這位饱经世事沧桑的老人。 伴随着张伯苓的(de)生活，有周恩来与吴国桢⛺的激烈政治争论，有国民党特务机关对重庆南开(kai)中学的无端诋毁，有他的同事在国(guo)民黨党派🚞之争下受的不白之冤。抗战胜利后，毛泽东来到(dao)重庆与国民党進行谈判。张伯苓在会见毛🌽泽东时表达了对和(he)平建国的愿望，此后他开始为南开大学复員回天津、南开中学复校而努力(li)。他🌆想继续保持南开的私立，他想繼续(xu)把住他一手创办的南开大学的校长。但他哪里知(zhi)道，他已经成为蒋介石政治🐴棋盘上的一粒棋子。蒋(jiang)介石要用张伯苓社会贤达的名声为其反共反人民的行(xing)经遮💰羞。张伯苓有过短时间的迷茫。但摧枯拉朽的革命形势，国(guo)民党无官不贪、无吏不📸污的腐败，逐渐使他們有了清醒的认识。他的学(xue)生周恩来以“飞🧄飞”为笔名，从北京经香港给老校长发出密信：“飞飞不让(rang)老校长动！”从此张伯💽苓向着光明、向着真理大(da)踏步走去。 历史的挡道者，该劇中的梅📬津、多田，都没有好的下(xia)场。蒋介石无奈地跑到了台湾。重庆解放了(le)，张伯苓把私立南开捐给了国家。他⛑️以其无私奉献(xian)的教育家人生，为万千桃李树立了典(dian)范，为“科教兴国”伟业作了铺路先锋。