张伯苓为何不南渡

早在58年前，著名文学艺术家老舍、曹禺就说過： “知道有中国的(de)，便知道有个南开。这不吹，也不🐗是谤，真的，天下谁人不知，南开有个(ge)张伯苓！” 张伯苓有着传奇的人生——他当过清朝海军，參加过🧇壮丽的(de)甲午海战。他当过私墅教师，他又是美国著名大学的名誉博士；他在天津创办(ban)了南🏈开大学、南开中学和南开女中，又在天府(fu)之国的重庆創办新的南开中学；他是著名西南联合大学的主要缔⏰造者之一(yi)，又是中国现代体育运动的先驱；周恩来是他的学生(sheng)，张学💨良是他的朋友，他也曾与蒋介(jie)石、汪精卫多有过从。他从🍀清末走来，直到新中国出生。他用人才丈量了中国(guo)近代历史；他从平民中走来，用：“私立(li)民有”的教育实践，矗🥊立起教育家的丰碑。 电视剧的故事情节就是从(cong)张伯苓放弃海军生涯，立志传播新(xin)式教育开🕧始的。宏伟的历史场景(jing)，把人们引嚮血与火交融的东海战(zhan)🌒场。近代天津的特有生活情味，展现(xian)了张伯苓初为人师的教学、爱情和抱负。他苦苦情愫中🥬国被蕞(zui)尔小国日本战败的原因。他与南开的另一位创办人(ren)严修乘舟东去，到日本学習新教育🦍的经验(yan)。他们携手在中国北方吹响了新教育的号角，成立了敬业中学堂(tang)----这就是著名南开📅学校的滥觞。而后又是艰难创办南开大学、南开女中。。。。。。 救亡图(tu)存是中国近代社会政治运动的主题，也是(shi)教育✈️家不可回避的现实课堂。电视剧在(zai)充满激情地展现南开教育的同时，也极具巧妙🐤地引出另一条主线，即反对日(ri)本对中国的侵略的爱国斗争。日本📄的(de)军人、外交官、文化人一一走近张伯苓的生活舞台。與此同时(shi)又🎵交织出封建卫道文人螳臂挡车的挣扎的(de)及反动军政当局的种种表演，从而构成🔌了北洋军阀社会的众生相和春风桃(tao)李的另一个天地。 历史为敢立潮头者歌。电视剧并不是图解式🎋的----描(miao)写张伯苓建立中学、大学的过程。是在(zai)教育和学校的平台上，展现💺一位教育家的(de)大情、大义、大智、大勇。当民间的捐款一时告罄，学(xue)校立即面临何去何🎻从的抉择，外国教会用抹着蜜的大洋来诱(you)使张伯苓将学校变成十字架的“乐(le)土”时，张伯苓愤怒了！中国学校岂🫘能用嗟來之食？表现了中国民(min)族教育家的骨气。学生们🥐不满意于学(xue)校机械地照搬外国教育而拾人牙慧，他们(men)的🖨️文章在南开园掀起一场教育是否要本土化(hua)的激烈争论🦊，一些教授甚至以罢教维护他们趸来(lai)的美国教育。 日本时时不忘🚃占领中国，把抗日救亡的南开视(shi)为眼中钉。1937年“七七事变”后，不顾國际😳公法，首先把(ba)炮火对准南开大学，对准传承文化的普通教师和學生。炸弹无情地降落(luo)在了南🚦开中学、南开女中。南开大学被夷为了平地，张伯苓的教育事(shi)业被日寇野蛮地摧残。惊🧣人动魄的剧情震撼人心。张伯苓在南京说：“敌人此次(ci)轰炸南开，被毁者为南🌸开之物资，而南开精神将因此挫(cuo)折而愈加奋动”这位62岁的🐊老人的话是昭告世人(ren)的民族宣言！ 电视剧的后几集主要反🦡映了张伯苓在重庆(qing)的生活，展现了一个教育家晚年人生价值观念的转变。由教育家、社🥝会名人成(cheng)了跻身政治的公众人物。他住在重庆南开中学里，以国民✒️参政会(hui)主要领导人的身份参与了政治活动。他的(de)学生🐻‍❄️周恩来作为中共南方局负责人长期驻足重庆。他的另一(yi)些学生如吴国桢也是国民党的上层人物。学(xue)校教育、国♨️共两党、政治活动、师生情谊，如网络交错，使剧情跌宕(dang)起伏。张伯苓有了更🥤多接触周恩来等共产党人的机会，渐渐地了解着共(gong)产党及其抗日的正确。国民党的腐败也在教育着(zhe)这位饱🧇经世事沧桑的老人。 伴随着张伯苓的生活，有周恩来(lai)与吴国桢的激烈政治🕙争论，有国民党(dang)特务机关对重慶南开中学的无端诋毁，有他的同事在(zai)国民📇党党派之争下受的不白之冤。抗战(zhan)胜利后，毛泽东来到重😽庆与国民党进行谈判(pan)。张伯苓在会见毛泽东时表达了对和平建国的愿望(wang)🎈，此后他开始为南開大学复员回天津、南开中学复校而努力。他想继续(xu)保持南开的私立，他想🎈繼续把住他一手创办的南开大学的校(xiao)长。但他哪里知道，他已經成为🥚蒋介石政治棋盘上的一(yi)粒棋子。蒋介石要用张伯苓社会贤达的🗨️名声为其(qi)反共反人民的行经遮羞。张伯苓有过短时间的迷茫。但(dan)摧🧥枯拉朽的革命形势，国民党无官不贪、无吏不污的(de)腐败，逐渐使他们有了清醒的认识。他的学生周(zhou)😁恩来以“飞飞”为笔名，从北京经香港给老校长发出密信：“飞飞不让老校长(zhang)动！”从此张伯🛻苓向着光明、向着真理大踏步走去。 历史的挡道者，该(gai)剧中的梅津、多田，都没有好的下场。蒋(jiang)介石无奈地跑到了🪐台灣。重庆解放了，张伯苓把私立南开捐给了国家。他以其(qi)无私奉献🎷的教育家人生，为万千桃李树立(li)了典范，为“科教兴国”伟业作了铺路先锋🦭。