张伯苓教育学思想

早在58年前，著名文学艺术家老舍、曹禺就说过(guo)： “知道有中国的，便知道有個南📭开。这不吹，也不是谤，真的，天下谁(shui)人不知，南开有个张伯苓！” 张伯苓有着传奇的人(ren)生——他当过清朝海軍，参加过壮丽🥖的甲午海战。他当(dang)过私墅教师，他又是美國著名大学的🦌名誉博士；他在天津创办了南開大学(xue)、南开中学和南开女中，又在天府(fu)之国的💓重庆创办新的南开中学；他是著名西南联合大学的主要缔造者之一(yi)，又是中国现代體♥️育运动的先驱；周恩来是他的学生，张学良是他(ta)的朋友，他也🦞曾与蒋介石、汪精卫多有过从。他从(cong)清末走来，直到新中国出生。他用人才丈量了中国近代🥢历(li)史；他从平民中走来，用：“私立民有(you)”的教育实践，矗立起教育家的丰碑(bei)。 电视剧的故事情🍭节就是从张伯苓放(fang)弃海军生涯，立志传播新式教育开始的。宏伟的历史场景，把人们引向血(xue)与火交融🐐的东海战场。近代天津的特有生(sheng)活情味，展现了张伯苓初为人师的教學、爱情和抱负。他苦苦情愫(su)中国🌠被蕞尔小国日本战败的原因。他與南开的另一位创办人严修(xiu)乘舟东去，到日本学习新教育的经验。他们携手在🙂中国北方吹响了新教育的(de)号角，成立了敬业中学堂----这就是著名南开(kai)学校的滥🐔觞。而后又是艰难创办南开大学、南开女中。。。。。。 救亡(wang)图存是中国近代社会政治运动的主题，也是教(jiao)育家不可🏵️回避的现实课堂。电視剧在充(chong)满激情地展现南开教育的同时，也👖极具巧妙地引出另一条主线，即反对(dui)日本对中国的侵略的爱国斗🦩争。日本的军人、外交官、文(wen)化人一一走近张伯苓的生活舞台(tai)。与此同时🕯️又交織出封建卫道文人螳臂挡车的挣扎的及反動军政当局(ju)的种种表演，从而构成了北洋军(jun)阀⛅社會的众生相和春风桃李的另一个天地(di)。 历史为敢立潮头者歌。电视剧并不是图解式的----描🐕写张伯苓建立中学、大(da)学的过程。是在教育和学校的平台上，展现一位教育家的大🏭情、大(da)义、大智、大勇。当民间的捐款一时告罄，学校立即面临何去何从的(de)抉择，外国教会用抹着蜜的大洋来诱使🍫张伯苓将学校变成十(shi)字架的“乐土”时，张伯苓愤怒了！中国学校岂能用嗟来之食？表现了中(zhong)国🌶️民族教育家的骨气。学生们不满意于(yu)学校机械地照搬外国教育而拾人牙慧，他们的(de)文章在💤南开园掀起一场教育是否要本土化的激烈(lie)争论，一些教授甚至以罢教维护他们趸来的美国教育🎉。 日本(ben)时时不忘占领中国，把抗日救亡的南开视為眼中钉。1937年“七七事变”后，不顾国际(ji)公🎠法，首先把炮火对准南开大学，对准传承文化的普通教(jiao)师和学生。炸弹无情地🔍降落在了南開中学、南开女中。南开大学被夷(yi)为了平地，张伯苓🐺的教育事业被日寇野蛮地摧残。惊人动魄的剧情震(zhen)撼人心。张伯苓在南京说：“敌人此次轰炸南🏯开，被毁者为南开之物资，而南(nan)开精神将因此挫折而愈加奋动”这位62岁的老人的🐜話是昭(zhao)告世人的民族宣言！ 电视剧的后几集主要反映了(le)张伯苓在重庆的生活，展🧡现了一个教育(yu)家晚年人生价值观念的转变。由教育家、社(she)会名人成了跻身政治的⛪公众人物。他住(zhu)在重庆南开中学里，以国民参政会主要领导人的身份参與了政治活(huo)动。他的学生周恩来作为🥃中共南(nan)方局负责人长期驻足重庆。他的另一些(xie)学生如吴國桢也是国民党的上层人物。学💫校教育、國共两党(dang)、政治活动、师生情谊，如网络交错，使劇(ju)情跌宕起伏。张伯苓有了更🦧多接触周恩来等共产党人的机会，渐(jian)渐地了解着共产党及其抗日的正确。国民党的腐败也在教育着🦆这位饱经(jing)世事沧桑的老人。 伴随著张伯苓的生活，有(you)周恩来与吴国桢的激烈政治争论，有国民党特务机(ji)关🍾对重庆南开中学的无端诋毁，有他的同事在国民党党派之(zhi)争下受的不白之冤。抗战勝利后，毛泽东(dong)来🛶到重庆与国民党进行谈判。张伯苓在会見毛泽东时表达了(le)对和平建国的愿望，此后他开始为南开大🦋学复员回天津、南开中学复校而努(nu)力。他想继續保持南开的私立，他想继续把住他一手创办的(de)南开大學🦡的校长。但他哪里知道，他已经成为蒋介石政治棋(qi)盘上的一粒棋子🎗️。蒋介石要用张伯苓社(she)会贤达的名声为其反共反人民(min)的行经遮羞。张伯苓有过短时间的迷茫。但摧💶枯拉朽的革命形(xing)势，国民党无官不贪、无吏不污的腐败，逐渐使他们有了清醒的认识。他的(de)学生周恩来以🖱️“飞飞”为笔名，从北京经香港给(gei)老校长发出密信：“飞飞不让老校长动！”从此张伯苓向着光明、向着真理大(da)踏🌧️步走去。 历史的挡道者，该剧中的梅津、多田，都没有好的下(xia)场🐑。蒋介石无奈地跑到了台湾。重庆解放了，张伯苓把私立南开捐给了国家(jia)。他以其无私奉献的🕋教育家人生，为万千桃李树立了典范，为“科(ke)教兴国”伟业作了铺路先锋。