张伯苓人物评价

早在58年前，著名文学艺术家老舍、曹禺就说(shuo)过： “知道有中国的，便知道有個南👗开。这不吹(chui)，也不是谤，真的，天下谁人不知，南开有个张伯苓！” 張伯苓有着传奇的人(ren)生——他当过清朝海军，参加过壮麗🎶的甲午海战。他(ta)当过私墅教师，他又是美国著名大学的名誉博士；他(ta)在天🧮津创办了南开大学、南开中学和南开(kai)女中，又在天府之国的重庆创办新🥜的南开中学；他(ta)是著名西南联合大学的主要缔造者之一，又是中国(guo)现代體育运🏸动的先驱；周恩来是他的学生，张学良是他的朋友，他也曾与蒋介(jie)🤭石、汪精卫多有过从。他从清末走来，直到新中国出生。他用人才丈量了中国(guo)近代历🍙史；他从平民中走来，用：“私立民有”的教育實践，矗立起教(jiao)育家的丰🏉碑。 电视剧的故事情节就是从张伯苓放弃海军生涯，立志传播新(xin)式教📢育开始的。宏伟的歷史场景，把人们引向血与火交融的东海战场(chang)。近代天🍘津的特有生活情味，展现了(le)张伯苓初为人师的教学、爱情和抱(bao)负。他苦苦情愫中国被蕞尔小国日(ri)本战败🍟的原因。他与南开的另一位創办人严修乘舟东去，到日本学习(xi)新教育的经验。他们携🎙️手在中国北方吹响了新教育的号角(jiao)，成立了敬业中学堂----这🏅就是著名南(nan)開学校的滥觞。而后又是艰难创办(ban)南开大学、南开女中。。。。。。 救亡图存是中国近代社会政治(zhi)运🎂动的主题，也是教育家不可回避的现实课堂。电视剧在充满激情地展现(xian)南开教育的同时，也极具巧妙地引🕋出另一条主线，即反对日本對中国(guo)的侵略的爱国斗争。日本的军人、外交(jiao)官、文化人一一走🍴近张伯苓的生活舞台。与此同时又交织出封(feng)建卫道文人螳臂挡车的挣扎的及反动军政当局🦞的种种表演，從而构成了北(bei)洋军阀社会的众生相和春风桃李的另一个天地(di)。 历史为敢立潮头者🩴歌。电视剧并不是图解式的----描(miao)写张伯苓建立中学、大学的🍦过程。是在教育和学校的平(ping)台上，展现一位教育家的大情、大义、大智(zhi)、大🍊勇。当民间的捐款一时告罄，學校立即面临何去何从的抉择(ze)，外国教會用抹着蜜的大洋来诱使张伯苓将🥂学校变(bian)成十字架的“乐土”时，张伯苓愤怒了！中国学校岂能用嗟🙉来之食？表现了(le)中国民族教育家的骨气。学生们不满意于(yu)学校机械地照搬外国教育而拾人✏️牙慧，他们的文章(zhang)在南开园掀起一场教育是否要本土化(hua)的激烈🕓争论，一些教授甚至以罢教维护他们(men)趸来的美国教育。 日本时时不忘占領(ling)中国，把抗🏉日救亡的南开视为眼中钉。1937年“七七事变”後，不顾国际公法(fa)，首先把炮火对准南开大学，对准传承文🧩化(hua)的普通教師和学生。炸弹无情地(di)降落在了南开中学、南开女中。南(nan)开大学被夷为了平地，张伯苓的教育事🏺业被日寇野蛮地摧残。惊(jing)人动魄的剧情震撼人心。张伯苓😜在南京说：“敌人此次轰炸南开(kai)，被毁者为南开之物资，而南开精神将因此挫折而愈加奋动🐕‍🦺”这(zhe)位62岁的老人的话是昭告世人的民族宣言！ 电视剧的后几集主要(yao)反映了张伯苓在重慶的生活，展现了一个教🦀育家晚年人生价值觀(guan)念的转变。由教育家、社会名人成了跻身政治的公众人物。他住在(zai)重庆南开中学里，以国民😼参政会主要领導人的身份参与了(le)政治活动。他的学生周恩来作为中共南方🍒局负责人长期驻足重庆。他的另一(yi)些学生如吴国桢也是国民党的上层(ceng)人物。学校教育、國共两党、政治活动、师生📓情谊，如网络交错，使(shi)剧情跌宕起伏。张伯苓有了更多接触周恩来等共产党人(ren)的机会，渐渐地了解着共产党及其💙抗日的正确(que)。国民党的腐败也在教育着这位饱(bao)经世事沧桑🕢的老人。 伴随着张伯苓的生活，有周恩(en)來与吴国桢的激烈政治争论，有国民🔕党特务(wu)机关对重庆南开中学的无端诋毁，有他的同事在国(guo)民党党派之争下受的不白之冤🛑。抗战胜(sheng)利后，毛泽东来到重庆与国民党(dang)进行谈判。张伯苓在会见毛泽东时表达了(le)对和平建国的愿望，此后他开💍始为(wei)南開大学复员回天津、南开中学复校而努力。他想继续保持(chi)南开的私立，他想继续把住他一手🐬创办的南开大学(xue)的校长。但他哪里知道，他已经成为蒋介石政治棋盘上的(de)一粒棋子。蒋介石要🥽用张伯苓社会贤达的名声为其反共反人民的行经遮羞(xiu)。张伯苓有过短时间的迷茫。但摧枯拉🥗朽的革命形(xing)势，国民党无官不贪、无吏不污的腐败，逐渐使(shi)他们有了清醒的认💷识。他的学生周恩来以(yi)“飞飞”为笔名，从北京经香港给老校(xiao)长发出密信：“飞飞不让老😳校长动！”从此张伯苓向著光明、向着真理大踏步(bu)走去。 历史的挡道🛷者，该剧中的梅津、多田，都没有好(hao)的下场。蒋介石无奈地跑到了台湾。重庆解放了🍾，张伯苓(ling)把私立南开捐给了國家。他以其无私奉(feng)献的教育家人生，为万千桃李树立了典范，为“科教兴国🧁”伟业作(zuo)了铺路先锋。