张伯苓创办的中学

早在58年前，著名文学艺术家老舍、曹禺就说过： “知道有中国的，便知道有个(ge)南开。这不吹，也不是谤，真的，天下🐅谁人不知，南开有个张伯(bo)苓！” 张伯苓有着传奇的人生——他当过清朝海军，参加过壮丽的甲午(wu)海战。他当过🚘私墅教师，他又是美国著名大学的名誉博士；他在天津创办了南(nan)开大学、南开中🛩️学和南开女中，又在(zai)天府之国的重庆创办新的南开中学；他是著名(ming)西南联合大学⛲的主要缔造者之一(yi)，又是中国现代体育运動的先驱；周恩来是他的(de)学生，张学良是他的朋友，他也🥊曾与蒋介石、汪精卫多有过从。他从清末(mo)走來，直到新中国出生。他用人才丈量了中國近代(dai)历😚史；他从平民中走来，用：“私立民(min)有”的教育实踐，矗立起教育家的(de)丰碑。 电视剧的故事情節就是从张伯苓放弃🏎️海军(jun)生涯，立志传播新式教育开始的。宏伟的历史场景，把人们🤠引向血与火交融(rong)的东海战场。近代天津的特有生活(huo)情味，展⛳现了张伯苓初为人师的教学(xue)、爱情和抱负。他苦苦情愫中国被蕞尔小国日本战败的原因。他🥩与南开的(de)另一位创办人严修乘舟东去，到日本学习新教育的经验。他们携手在中🌜国北(bei)方吹响了新教育的号角，成立了(le)敬业中学堂----这就是著名南开学校的📨滥觞。而后又是艰(jian)难创办南开大学、南开女中。。。。。。 救亡图存是中国近代社会政🔉治运动(dong)的主题，也是教育家不可回避的现实课堂。电视剧在充🧦满激情地展现南开(kai)教育的同时，也极具巧妙地引出另一条主线，即反對日本对中国的侵略的爱(ai)国斗争🍁。日本的军人、外交官、文化人一一走近张伯苓的生活舞台。与此同时又(you)交织出封建卫道文人螳臂挡🫘车的挣扎的(de)及反动军政当局的种种表演，從而构成了北洋军阀社会的众生相(xiang)和春风桃李的另一个天地📄。 历史为敢立潮头者歌。电(dian)视剧并不是图解式的----描写张伯苓建立中学、大(da)学的过程。是在教育和学校的🎄平台上，展現一位教育家的大情、大(da)义、大智、大勇。当民间的捐款一时告罄🛩️，学校立即面临何去何从的抉(jue)择，外国教会用抹着蜜的大洋来诱使张伯苓(ling)将学🤭校变成十字架的“乐土”时，张伯苓愤怒了！中国学校岂能用嗟(jie)来之食🦥？表现了中国民族教育家的(de)骨气。學生们不满意于学校机械地照搬外🔌国教育而(er)拾人牙慧，他们的文章在南开園掀起一(yi)场教育是否要本土化的激烈争论，一些教授甚🎖️至以罢教维護他们趸来的美(mei)国教育。 日本时时不忘占领中国，把抗日救(jiu)亡的南开视为眼中钉。1937年“七七事变”后，不🎗️顾国际公法，首先把炮火对准南(nan)開大学，对准传承文化的普通教師(shi)和学生。炸弹无情地降落在了南开中学🏭、南开女(nü)中。南开大学被夷为了平地，张伯苓的教育事业被日寇野蛮🎡地摧残。惊(jing)人动魄的剧情震撼人心。张伯苓在南京说：“敌人此(ci)次轰炸南开，被毁者为南🐳开之物资，而南开精(jing)神将因此挫折而愈加奋动”这位62岁的老人的话是昭(zhao)告世人的民族宣言！ 电🗨️视剧的后几集主要反映了张伯苓在重庆的生活(huo)，展现了一个教育家晚年人生价值观🐗念的转變(bian)。由教育家、社会名人成了跻身政治的公众人物。他住在重庆南(nan)开中👕学里，以国民参政会主要领导(dao)人的身份参与了政治活动。他的学生周恩来作为中共南方局负责(ze)人长期🖌️驻足重庆。他的另一些学生如吴国桢(zhen)也是国民党的上层人物。学校教育(yu)、国共两党、政治活动、师🌞生情谊，如网络交错，使剧情跌宕起伏(fu)。张伯苓有了更多接触周恩来等🍎共产党人的机会，渐(jian)渐地了解着共产党及其抗日的正确🦍。国民黨的腐败也在教(jiao)育着这位饱经世事沧桑的老人。 伴随📃着张伯苓的生活，有周恩来与吴(wu)国桢的激烈政治争论，有國民党特务机关对重(zhong)庆南开中学的无端🌹诋毁，有他的同事在国民党党派之争下受的不(bu)白之冤。抗战胜利后，毛泽东来到重(zhong)庆与🚗国民党進行谈判。张伯苓在会见毛泽东时表(biao)达了对和平建国的愿望，此后他开始为南开大學复员回天津🏎️、南开中学复校(xiao)而努力。他想继续保持南开的私立，他想继續把住他一手创办的南(nan)开大学的校📩长。但他哪里知道，他已(yi)经成为蒋介石政治棋盘上的一粒(li)棋子。蒋介石要🍖用张伯苓社会贤达的名声为其反共反人民的行经(jing)遮🌺羞。张伯苓有过短时间的迷茫。但摧枯拉朽的革命形势，国民党无官不贪、无(wu)吏不污的腐败，逐渐使他们有🌥️了清醒的认识。他的学生(sheng)周恩来以“飞飞”为笔名，从北京经香港给老校长发出密信：“飞飞不让🛥️老(lao)校长动！”从此张伯苓向着光明、向着真理大踏步走去。 历史的挡道者，该剧中(zhong)的梅津、多田，都没有好的下场。蒋介(jie)🕙石无奈地跑到了台湾。重庆解放了，张伯苓把私立南开捐给了(le)🦁国家。他以其无私奉献的教育家人生，为万千桃李树立了典范，为🪁“科教兴(xing)国”伟业作了铺路先锋。