张伯苓让学生跑步

早在58年前，著名文学艺术家老舍、曹禺就说过： “知道有中国的，便知道有个南(nan)开。这不吹，也不是谤，真🎗️的，天下谁人不知，南开(kai)有个张伯苓！” 张伯苓有着传奇的人生——他当过清朝海军，参加过(guo)壮丽的甲🧉午海战。他当过私墅教师，他又是美国著名大学的名誉🌍博士；他(ta)在天津创办了南开大学、南开中學和南开女中，又(you)在天💡府之国的重庆创办新的南开中学；他是著名西南联合大🥚学的主要(yao)缔造者之一，又是中国现代体育运动的先驱；周恩来是他的💕學生(sheng)，张学良是他的朋友，他也曾与蒋介石、汪精卫(wei)多有过从。他从清💛末走来，直到新中国出生。他用人(ren)才丈量了中国近代历史；他从平民中走来，用：“私立民有”的教🤓育實践，矗立起教(jiao)育家的丰碑。 电视剧的故事情节就是从张伯(bo)苓放弃海军生涯，立志传播新式教育开始(shi)🍟的。宏伟的历史场景，把人们引向血与火交融的东海战场。近代(dai)天津的特有生活情味，展现了张伯苓初为🍄人师的教学、爱情和(he)抱負。他苦苦情愫中国被蕞尔小国日本战败的原因。他与南(nan)开的另一位创🚡办人严修乘舟东去，到日本学(xue)习新教育的经验。他们携手在中(zhong)国北方吹🦭响了新教育的号角，成(cheng)立了敬业中学堂----这就是著名南开学校的滥觞。而后又是(shi)艰难创🥼办南开大学、南开女中。。。。。。 救亡图存是中国近(jin)代社会政治运动的主题，也是教育家不可回避(bi)的现🧐实课堂。电视剧在充满激情地展现南开教育的(de)同时，也极具巧妙地引出另一条主线，即反📬对日本對中国(guo)的侵略的爱国斗争。日本的军人、外交官、文化人一(yi)一走近张伯🏥苓的生活舞台。与此同时又交织出封建衛道文人螳臂挡车的挣(zheng)扎的及反动军政当局的种种表演，从而构(gou)成了🚙北洋军阀社会的眾生相和春风桃(tao)李的另一个天地。 历史🍢为敢立潮头者歌。电视剧并不是图解式的----描写张伯苓(ling)建立中学、大学🍸的过程。是在教育和学校的平台上(shang)，展现一位教育家的大情、大义、大智、大勇。当民间的捐款🥚一时告(gao)罄，学校立即面临何去何从的抉择，外国教会用抹著蜜的大洋来诱(you)使张伯苓将学校变成十字架的“乐🧊土”时，張伯苓愤怒了！中国学校岂能(neng)用嗟来之食？表现了中国民族教育(yu)家的骨氣。学生们不满意于学校机械地🦪照搬外国教育而拾人牙慧，他(ta)们的文章在南开园掀起一场教育是否要本土(tu)化的激🍘烈争论，一些教授甚至以罢教维(wei)护他们趸来的美国教育。 日本时时不忘占领中国，把抗日🐐救亡的南开视为眼(yan)中钉。1937年“七七事变”后，不顾国际公法，首先把炮火对准❤️南开大學，对(dui)准传承文化的普通教师和学生。炸弹无情地降落在(zai)了南開中学、南开女中。南开大学被夷为🎃了平地，张伯苓的教育事业被日寇野(ye)蛮地摧残。惊人动魄的剧情震撼☕人心。张伯苓在南京说：“敌人此次轰炸(zha)南开，被毁者为南开之物资，而🌥️南开精神将因此挫折而愈加奋动(dong)”这位62歲的老人的话是昭告世人的民族宣言！ 电视剧的后(hou)几集主🧢要反映了张伯苓在重庆(qing)的生活，展现了一个教育家晚年人生价值观念(nian)的转變。由教育家、社会名人🌁成了跻(ji)身政治的公众人物。他住在重慶南开中学里，以国民参政会主要领(ling)🙊导人的身份参与了政治活动。他的学生周恩来作为中共南方局负责(ze)人长期駐足重庆⛑️。他的另一些学生如吴国桢也是(shi)国民党的上层人物。学校教育、国共(gong)两党、政治活动、师生情谊，如网络交🖥️错，使剧情跌宕起伏。张(zhang)伯苓有了更多接触周恩来等共产党人的机会🏺，渐渐地了解著共产党及其抗(kang)日的正确。国民党的腐败也在教育着这位饱经世事沧桑的老人。 伴🦭随着(zhe)张伯苓的生活，有周恩来与吴国桢的激烈政治争论🦤，有國民党特务机关(guan)对重庆南开中学的无端诋毁，有他的同事在国民党党🤪派之争下受的(de)不白之冤。抗战胜利后，毛泽东来到重庆与国(guo)民党进行谈🥝判。张伯苓在会见毛泽东时表达了对和平建国的愿望(wang)，此后他开始为南开大学复员回天津、南开🦇中学复校而努力。他(ta)想继续保持南开的私立，他想继续把住他一手创办的南开大学(xue)的校长。但他哪里知道，他🏦已经成为蒋介石政治棋盘上(shang)的一粒棋子。蒋介石要用张伯苓社会(hui)贤达🏩的名声为其反共反人民的行经遮羞。张伯苓有过短时(shi)间的迷茫。但摧枯拉朽的革命形势，国🕟民党无(wu)官不贪、无吏不污的腐败，逐渐使他们(men)有了清醒的認识。他的学生周恩来以“飞飞(fei)”为笔名🌏，从北京經香港给老校长发出(chu)密信：“飞飞不让老校长动！”从此张伯苓(ling)嚮着光🎳明、向着真理大踏步走去。 历史的挡(dang)道者，该剧中的梅津、多田，都没有好的下🎲场。蒋介(jie)石无奈地跑到了台湾。重庆解放了，張伯苓把私立南开(kai)捐给了国家。他以其🧭无私奉献的教育家人生，为万千桃(tao)李树立了典范，为“科教兴国”伟业作了铺路先锋。